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Pré-visualização	Data do documento	Título	Autor(es)
	12-nov-2021	Trilha didática para o uso do aí no Ensino Fundamental: oralidade>escrita>oralidade	Farias, Eliane de Melo
	9-set-2020	Cognição e Metacognição no aperfeiçoamento da ortografia e da pontuação por meio da reescrita de crônicas	Oliveira, Karina Bonisoni de
	12-jun-2020	Proposta de abordagem do léxico no 6º ano do nível fundamental por meio da aprendizagem colaborativa	Porto, Everton da Graça
	30-jun-2020	A construção de sentido e argumentação dos alunos por meio do gênero textual meme e o comentário de internet	Aquino, Fabiane Silva de
	7-dez-2020	A formação do aluno leitor: resgatando a leitura oral na sala de aula	Silva, Evelin Cristina de Lacerda França da
	28-nov-2016	Sumarização e identificação de figuras na narrativa: práticas para a produção de resumos escolares de narrativa	Hilário, Mariana Oliveira
	16-jun-2020	Retextualização dos quadrinhos ao conto: uma proposta de mediação pedagógica utilizando estratégias metacognitivas	Silva, Gabriela da Costa
	8-dez-2015	Mediação didático-pedagógica para o estudo do vocábulo então no ensino fundamental	Oliveira, Patrícia Gomes de
	26-jun-2020	Um clássico fora de seu quadrado: contos de Machado de Assis dos originais aos quadrinhos lidos por estudantes do Ensino Fundamental	Santos, Elizabeth Vicente Monteiro dos
	2-set-2020	A fábula como um elemento didático na formação leitora e na produção escrita de educandos do Ensino Fundamental: uma proposta de intervenção	Silva, Erika Romana Lacerda Barbosa da
	8-fev-2018	Aspectos cognitivos e metacognitivos em atividade de leitura do gênero conto de mistério: a inferência e a descrição de personagens vinculadas aos conhecimentos prévios	Nascimento, Andreia Cristina Feitoza do
	27-ago-2015	Ensino do gênero "Crônica" na escola: perspectivas e intervenções em metacognição	Silva, Ana Lúcia Farias da
	27-ago-2020	A voz dos muros em uma análise discursiva: a pichação como ferramenta pedagógica para o desenvolvimento da leitura	Oliveira, Cristina Lúcia de
	30-out-2019	O uso de estratégias metacognitivas no ensino de escrita de opinião em turma de nono ano.	Ruffato, Dionélia dos Santos
	4-jun-2020	Diga-me a quem você se refere e eu direi quem é: um estudo sobre o discurso direto e indireto na construção da referenciação em narrativas no ensino fundamental	Souza, Danielle Machado de Carvalho de
	18-dez-2019	Construção de sentidos: proposta didática para uma nova abordagem de metáfora em sala de aula a partir da fala cotidiana	Costa, Estefani Gumiéro
	16-jul-2019	Desenvolvendo a consciência linguístico-discursiva por meio das novas tecnologias de informação e comunicação: proposta de capacitação para a produção textual nos anos finais do Ensino Fundamental	Silva, Victor Alcantara da
	26-abr-2019	A retextualização de entrevistas como proposta de ensino de produção textual: do oral para o escrito	Pessanha, Adriana Angelim
	18-abr-2018	Da subjetividade à reflexão crítica: leitura de vidas secas no ensino fundamental	Silva, Fábio Braga Souza da
	27-ago-2015	Metacognição, situatividade e ensino de leitura: compreensão de narrativas de terror.	Cortez, Viviane Ignacio Rosa