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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorSilva, Tiago Siqueira da-
dc.date.accessioned2026-08-24T13:23:25Z-
dc.date.available2026-08-24T13:23:25Z-
dc.date.issued2024-02-28-
dc.identifier.citationSILVA, Tiago Siqueira da. Ginástica geral para todos: possibilidades pedagógicas para a Educação Física escolar. 2024. 115 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional) – Instituto de Educação, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2024.pt_BR
dc.identifier.urihttp://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/26157-
dc.description.abstractA Ginástica possui grande importância como precursora da Educação Física escolar no Brasil. No caso específico da Ginástica Geral ou Ginástica para Todos (GG/GPT), seus privilégios perpassam as esferas cognitivas, motoras, afetivas e sociais sociais trazendo inúmeros benefícios a seus praticantes. A Ginástica Geral está presente na nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como Objeto do Conhecimento da Unidade Temática Ginásticas e na categoria Esportes-Técnico Combinatórios que são Objetos do Conhecimento da Unidade Temática Esportes. Sendo assim, a Ginástica Geral se faz presente como conteúdo mínimo obrigatório em 7 dos 9 anos que compõem o percurso educacional dos alunos ao longo de todo o Ensino Fundamental. Contudo, o esportivismo tradicional ainda se faz muito presente na realidade educacional e outras práticas como a Ginástica são negligenciadas mesmo tendo grande relevância histórica e educacional. O objetivo geral foi tematizar a GG/GPT numa perspectiva sociocultural em Educação Física Escolar com alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental. A pesquisa classifica-se de natureza qualitativa, caracterizando-se como pesquisa-ação e foi realizada durante as aulas de Educação Física com uma turma de 6o ano. Os instrumentos utilizados para coleta de dados foram a aplicação de dois questionários, a observação participante do tipo descritiva, os recursos imagéticos e os diários de campos. A intervenção promoveu benefícios aos escolares e melhorou a percepção deles junto às modalidades relacionadas à Ginástica Geral ou Ginástica para Todos. Ficou evidenciado pela análise dos instrumentos utilizados que ocorreram relações positivas entre a prática da Ginástica e as questões sócio-afetivas individuais e coletivas.pt_BR
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESpt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal Rural do Rio de Janeiropt_BR
dc.subjectGinástica Geralpt_BR
dc.subjectGinástica para Todospt_BR
dc.subjectBase Nacional Comum Curricularpt_BR
dc.subjectEducação Física escolarpt_BR
dc.subjectGeneral Gymnasticspt_BR
dc.subjectGymnastics for Allpt_BR
dc.subjectNational Common Curricular Basept_BR
dc.subjectPhysical Education at Schoolpt_BR
dc.titleGinástica geral para todos: possibilidades pedagógicas para a Educação Física escolarpt_BR
dc.title.alternativeGeneral gymnastics for all: pedagogical possibilities for Physical Education in schoolsen
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.description.abstractOtherGymnastics holds great importance as a precursor to Physical Education in Brazilian schools. In the specific case of General Gymnastics or Gymnastics for All (GG/GPT), its privileges permeate the cognitive, motor, affective, and social spheres, bringing countless benefits to its practitioners. General Gymnastics is present in the new National Common Curricular Base (BNCC) as an Object of Knowledge of the Thematic Unit Gymnastics and in the category Technical-Combinatorial Sports, which are Objects of Knowledge of the Thematic Unit Sports. Therefore, General Gymnastics is present as a mandatory minimum content in 7 of the 9 years that make up the educational path of students throughout Elementary School. However, traditional sportsmanship is still very present in the educational reality, and other practices such as Gymnastics are neglected even though they have great historical and educational relevance. The general objective was be to thematize GG/GPT from a sociocultural perspective in Physical Education at School with students in the Final Years of Elementary School. The research is classified as qualitative in nature, characterized as action research and was carried out during Physical Education classes with a 6th grade class. The instruments used for data collection were the application of two questionnaires, descriptive participant observation, images, and field diaries. The intervention promoted benefits for the students and improved their perception of the modalities related to General Gymnastics or Gymnastics for All. It was evidenced by the analysis of the instruments used that there were positive relationships between the practice of Gymnastics and individual and collective socio-affective issues.en
dc.contributor.advisor1Pires, Valéria Nascimento Lebeis-
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000-0001-9354-2543pt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0935439503269817pt_BR
dc.contributor.referee1Pires, Valéria Nascimento Lebeis-
dc.contributor.referee1IDhttps://orcid.org/0000-0001-9354-2543pt_BR
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0935439503269817pt_BR
dc.contributor.referee2Oliveira, Aldair José de-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/7669724967517451pt_BR
dc.contributor.referee3Bentes, Claudio Melibeu-
dc.contributor.referee3IDhttps://orcid.org/0000-0002-9661-4650pt_BR
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/9415301611534467pt_BR
dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0003-0918-3504pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/9905870367635721pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Educaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUFRRJpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação Físicapt_BR
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