Ginástica geral para todos: possibilidades pedagógicas para a Educação Física escolar

Abstract

A Ginástica possui grande importância como precursora da Educação Física escolar no Brasil. No caso específico da Ginástica Geral ou Ginástica para Todos (GG/GPT), seus privilégios perpassam as esferas cognitivas, motoras, afetivas e sociais sociais trazendo inúmeros benefícios a seus praticantes. A Ginástica Geral está presente na nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como Objeto do Conhecimento da Unidade Temática Ginásticas e na categoria Esportes-Técnico Combinatórios que são Objetos do Conhecimento da Unidade Temática Esportes. Sendo assim, a Ginástica Geral se faz presente como conteúdo mínimo obrigatório em 7 dos 9 anos que compõem o percurso educacional dos alunos ao longo de todo o Ensino Fundamental. Contudo, o esportivismo tradicional ainda se faz muito presente na realidade educacional e outras práticas como a Ginástica são negligenciadas mesmo tendo grande relevância histórica e educacional. O objetivo geral foi tematizar a GG/GPT numa perspectiva sociocultural em Educação Física Escolar com alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental. A pesquisa classifica-se de natureza qualitativa, caracterizando-se como pesquisa-ação e foi realizada durante as aulas de Educação Física com uma turma de 6o ano. Os instrumentos utilizados para coleta de dados foram a aplicação de dois questionários, a observação participante do tipo descritiva, os recursos imagéticos e os diários de campos. A intervenção promoveu benefícios aos escolares e melhorou a percepção deles junto às modalidades relacionadas à Ginástica Geral ou Ginástica para Todos. Ficou evidenciado pela análise dos instrumentos utilizados que ocorreram relações positivas entre a prática da Ginástica e as questões sócio-afetivas individuais e coletivas.