REV(EJA). Outro olhar para a educação física escolar no ensino de jovens e adultos: Uma possibilidade de ação na EJA a partir de Metodologias Inovadoras

Abstract

A Educação de Jovens e Adultos é uma conquista educacional formalizada na Constituição Federal de 1988 e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional no 9394/96 para um público que não teve condições de concluir os estudos na modalidade formal de ensino durante a idade escolar prevista. Porém, o que observamos é que na Educação de Jovens e Adultos os índices de afastamentos e abandono são alarmantes. Sendo a Educação Física também um componente curricular obrigatório dessa modalidade de ensino, é necessária uma visão clara dos seus professores a respeito da ocorrência desse problema social, para que, além de cumprir com a determinação legal de estimular a permanência desse público na escola, seja pensada, conversada e levada em consideração também a sua realidade social e o meio no qual estão inseridos, para que ao desenvolverem junto a esses alunos as aulas, que essas façam sentido e sejam significativas. O presente estudo buscou compreender, em profundidade, as possibilidades e os desafios do Planejamento Participativo e dos Círculos de Cultura nas aulas de Educação Física Escolar na Educação de Jovens e Adultos. A presente pesquisa é caracterizada como uma pesquisa participativa, na qual em posse da base teórica e com o recurso educacional, foram realizadas intervenções visando atuar nos aspectos qualitativos relatados pelos indivíduos alvo do estudo. Foi usado como instrumento de pesquisa para coleta de dados o grupo focal e utilizamos a técnica da Hermenêutica Dialética para analisar os dados encontrados. Esse estudo apresenta aos professores possibilidades pedagógicas paras aulas de Educação Física na Educação de Jovens e Adultos, com uma

intervenção que vise diminuir o afastamento entre as aulas e a realidade dos alunos, trazendo- os como protagonismo de seu processo educacional, diminuindo, assim, o quadro de evasão escolar