Creche e escola municipal bairro Tabuleiro: identidades de uma escola do campo

Abstract

A pesquisa de natureza qualitativa tem por objetivo analisar as características identitárias presentes na escola do campo Creche e Escola Municipal Bairro Tabuleiro, localizada no Distrito de Xerém, Duque de Caxias na Baixada Fluminense, Rio de Janeiro; e as possíveis aproximações e distanciamentos que se estabelecem com as ambiências do campo e com as demais diversidades territoriais do seu entorno. A pesquisa se pauta no diálogo com referenciais teóricos sobre a temática Educação do Campo, sua relação com os movimentos sociais, com a agricultura familiar e com os elementos para a construção de um currículo e Projeto Político Pedagógico que contemple as especificidades da escola do campo. Para tanto, foi necessário aprofundamento da conjuntura histórica, pedagógica e social da instituição escolar, observando suas fases de construção e desconstrução territorial e identitária. Neste universo, o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) teve um importante papel na incursão de criação da escola, mostrando a potência dos movimentos sociais em luta, em um território historicamente marcada pelas desigualdades sociais. A metodologia investigativa utilizada, englobou pesquisa bibliográfica e documental, com entrevistas semiestruturadas junto às famílias de alunos que estudam na instituição escolar. A estratégia utilizada na análise da pesquisa foi embasada pela análise de conteúdo que direcionou a categorização e sistematização dos dados coletados nas entrevistas semi-estruturadas. Os resultados da pesquisa serão compartilhados com a comunidade escolar da Creche e Escola Municipal Bairro Tabuleiro e as populações territoriais de seu entorno por intermédio de apresentações e publicações. Compreendemos que o compartilhamento entre os saberes científicos e os saberes populares apontam para a presrvação das culturas e processos identitários do campo