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Title: Análise de conteúdos sobre morfofisiologia humana em livros didáticos de biologia do ensino médio
Authors: Jesus, Rodrigo Dias Almeida de
metadata.dc.contributor.advisor: Silva, Elizabete Cristina Ribeiro
metadata.dc.contributor.members: Silva, Elizabete Cristina Ribeiro
Pinto, Benjamin Carvalho Teixeira Pinto
Fonseca, Lana Claudia de Souza
Keywords: Livro didático
Ensino de biologia
Contextualização
Issue Date: 17-Feb-2017
Abstract: Conhecimentos científicos são produzidos de forma compartimentalizada e isso se reproduz na transposição didática em salas de aula e nos livros didáticos. Em oposição, documentos orientadores da educação recomendam a contextualização. O livro didático, gratuitamente distribuído no país, é considerado um importante apoio ao trabalho docente. Apesar de prévia avaliação, segue recebendo críticas dentre as quais a abordagem fragmentada e compartimentalizada do conhecimento. Aspecto que pode comprometer o ensino de biologia. Foi realizada análise qualitativa dos conteúdos de morfofisiologia, buscando pelos temas de citologia, histologia, anatomia e fisiologia humanos. Na coleção de Biologia mais distribuída para o ensino médio para o triênio 2015-2017, Biologia Hoje, visando a identificar abordagens em que possam ser contrapostas a compartimentalização/fragmentação e a contextualização dos conhecimentos sobre morfofisiologia humana. Foram identificados, nos livros analisados, elementos diversificados que indicam esforços para contextualizar os temas.
URI: http://repositorio.im.ufrrj.br:8080/jspui/handle/1235813/2919
Appears in Collections:Monografias do Curso de Biologia

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