http://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/8988 Wed, 26 Aug 2026 05:59:00 GMT 2026-08-26T05:59:00Z http://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/26033 Título: A elaboração de documentação, com uso de tecnologias digitais, como instrumento de salvaguarda do patrimônio arquitetônico da Área de Proteção do Ambiente Cultural (APAC) de Santa Cruz Autor: Gonsalez, Daniele Constantino dos Santos Resumo: Esta dissertação tem como objetivo realizar uma avaliação crítica da política de patrimônio cultural do município do Rio de Janeiro, a partir da documentação do estado de conservação de alguns exemplares que compõem o conjunto arquitetônico preservado da APAC de Santa Cruz. O trabalho se desenvolveu a partir do uso de técnicas e ferramentas digitais de documentação, que permitiram registrar o estado de conservação dos bens e suas características arquitetônicas. O conjunto analisado possui valor significativo para o bairro, legitimando sua identidade histórica e cultural. A documentação desses bens serve, assim, como registro histórico e arquitetônico, para análise crítica sobre a atuação do órgão de tutela na preservação do patrimônio local, além de fornecer subsídios para futuras ações de planejamento urbano. Apesar da criação do instrumento de proteção da APAC em Santa Cruz, o contexto urbano e as edificações preservadas têm perdido, gradativamente, sua representatividade na paisagem. O avanço do desenvolvimento urbano e do crescimento habitacional, somados à ausência de fiscalização sistemática e à ineficiência na aplicação da norma reguladora por parte do órgão de tutela, são determinantes para o atual cenário de conservação. Nesse sentido, a documentação elaborada busca evidenciar o processo de descaracterização do patrimônio e destacar a necessidade de atualização e monitoramento contínuo dos bens preservados. Trata-se de uma pesquisa de natureza aplicada, voltada para uma aplicação prática, com abordagem qualitativa, por lidar com significados, valores e práticas sociais que se refletem no espaço urbano. Os procedimentos metodológicos incluíram pesquisa bibliográfica, documental e levantamento de campo, fundamentados nos princípios e instrumentos de documentação e conservação do patrimônio. As análises realizadas comprovam a descaracterização do conjunto arquitetônico da APAC, cujas perdas comprometem diretamente a percepção da paisagem cultural. A documentação resultante, que utilizou representação gráfica arquitetônica, registrou os bens imóveis preservados e revelou as fragilidades do sistema de tutela. O trabalho poderá contribuir para futuras ações de monitoramento e conservação. Wed, 28 May 2025 00:00:00 GMT http://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/26033 2025-05-28T00:00:00Z http://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/26027 Título: Ritos da morte e espaços de sepultamento: Um estudo sobre a construção cultural a partir práticas funerárias nas freguesias de São Nicolau de Suruí e Nossa Senhora da Guia de Pacobaíba (Magé, RJ) no século XIX Autor: Silva, Ana Francisca Vasconcelos da Resumo: Esta pesquisa consiste em um estudo patrimonial e histórico-cultural das práticas funerárias na região de Magé, no século XIX, com foco nas freguesias de São Nicolau de Suruí e Nossa Senhora da Guia de Pacobaíba. O objetivo central é compreender os processos de construção cultural local a partir dos ritos fúnebres, observando transformações e permanências ao longo do recorte temporal selecionado. Trata-se de uma pesquisa de caráter dedutivo e qualitativo, que parte de referenciais teóricos consolidados sobre a morte e os rituais funerários para analisar um contexto específico. Adota-se, ainda, uma abordagem exploratória, por investigar um objeto pouco estudado em sua dimensão local e cultural. Quanto aos procedimentos metodológicos, recorre-se à pesquisa documental e bibliográfica. As fontes primárias — como assentos de óbito e testamentos — possibilitam a reconstituição das práticas fúnebres e das representações sociais da morte. Já a pesquisa bibliográfica fundamenta-se em autores como Philippe Ariès, João José Reis e Claudia Rodrigues, cujas obras contribuem para a compreensão dos ritos funerários enquanto expressões culturais e históricas. A análise centra-se nos significados simbólicos, sociais e religiosos atribuídos à morte, com atenção às permanências, rupturas e silenciamentos presentes nas fontes. Os resultados permitem compreender a complexidade dos ritos funerários no período estudado, bem como suas adaptações às realidades sociais, culturais e espaciais da região de Magé, evidenciando a circulação e a apropriação de práticas funerárias para além dos limites da Corte Mon, 23 Mar 2026 00:00:00 GMT http://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/26027 2026-03-23T00:00:00Z http://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/26025 Título: Entre curandeiros, rezadeiras e benzedeiras: o percurso de uma tradição em Vassouras (RJ), desde s. XIX Autor: Conte, Ana Carolina de Albuquerque Resumo: O presente estudo tem como objeto a análise dos aspectos da memória das rezadeiras e benzedeiras, apreendidos a partir da observação do campo devocional dessas mulheres, na perspectiva das heranças culturais e dos processos de partilha que articulam elementos das tradições africanas, saberes indígenas e rituais cristãos, constitutivos da formação social em Vassouras no século XIX. Apesar dos avanços da medicina científica e de sua crescente articulação com as tecnologias contemporâneas, observa-se a permanência dessas práticas no tempo presente, uma vez que a população local continua a recorrer às rezadeiras e benzedeiras em busca de cuidado para enfermidades que atravessam as dimensões física, espiritual e emocional. Apesar da relevância histórica e cultural dessas práticas, observa-se uma lacuna no campo acadêmico e institucional quanto ao seu mapeamento sistemático e à compreensão de sua dinâmica contemporânea, especialmente no que se refere aos processos de invisibilização produzidos no interior das políticas de memória e das dinâmicas de racismo religioso. Nesse contexto, a pesquisa investiga a gênese histórica da tradição da reza e do benzimento, articulando-a à análise de sua dinâmica contemporânea, por meio do mapeamento de suas atuais detentoras, com o objetivo de compreender se os processos de ressignificação cultural que atravessam essa prática, bem como as formas pelas quais o racismo religioso, em diálogo com as dinâmicas institucionais e as políticas públicas, contribuem para a produção de sua invisibilidade. Do ponto de vista metodológico, a pesquisa adota uma abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica, documental e empírica, articulando a análise historiográfica, a observação das práticas e a interpretação da oralidade enquanto performance do saber, conforme proposto por Leda Maria Martins, compreendendo a memória como dimensão incorporada e atualizada no corpo e na experiência ritual das rezadeiras. A análise se ancora nos conceitos de partilha cabocla, como princípio constitutivo das identidades e das cosmologias que sustentam a continuidade da tradição. Dialoga, ainda, com a perspectiva da colonialidade do poder, desenvolvida por Quijano, a fim de compreender os processos de hierarquização, deslegitimação e invisibilização dos saberes afro-indígenas no interior dos regimes oficiais de reconhecimento. Nesse sentido, o estudo busca contribuir para o debate sobre memória, patrimônio cultural e religiosidade popular, evidenciando os processos históricos e contemporâneos que envolvem a permanência e a invisibilização da tradição da reza e do benzimento em Vassouras entre os séculos XIX-XXI Mon, 06 Jul 2026 00:00:00 GMT http://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/26025 2026-07-06T00:00:00Z http://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/25932 Título: Educação patrimonial na educação infantil: um estudo na Escola Sesc Nova Iguaçu - RJ Autor: Montenegro, Amanda da Paixão Resumo: Esse trabalho investigou a presença e desenvolvimento da educação patrimonial na Escola Sesc Nova Iguaçu, na Baixada Fluminense, um espaço de educação formal para crianças de 2 a 5 anos. Na Escola Sesc Nova Iguaçu, em 2016, a equipe pedagógica iniciou um estudo coletivo sobre o território, conhecendo a rica história, as belezas e a importância da Baixada Fluminense, principalmente de Nova Iguaçu. Assim, começou um movimento envolvendo toda a comunidade escolar por meio de uma proposta colaborativa e brincante. Esse trabalho respondeu à seguinte problemática: como a educação patrimonial pode impulsionar, desde a Educação Infantil, a apropriação de valores relacionados aos patrimônios culturais, à memória e à identidade a partir do contexto da Escola Sesc Nova Iguaçu? O objetivo geral foi analisar as práticas de educação patrimonial desenvolvidas na Educação Infantil da Escola Sesc Nova Iguaçu, durante o período de 2016 a 2025, dissertando sobre a relevância da educação patrimonial para o (re)conhecimento sobre os patrimônios culturais, relacionando com identidades e memórias. Especificamente, investigou-se o estado da arte da questão da educação patrimonial no Brasil; realizou-se levantamento sobre a educação patrimonial na Educação Infantil; analisou-se e documentou-se as atividades de educação patrimonial para a primeira infância na Escola Sesc Nova Iguaçu, descrevendo em detalhe a abordagem da escola. Metodologicamente, a pesquisa assumiu um delineamento qualitativo, se classificando como pesquisa-ação, cujo método de coleta de dados foi o documental. Para tanto, na primeira etapa foi relatado o perfil da escola e os principais pontos da proposta pedagógica: os princípios, a abordagem pedagógica, os processos de avaliação e a documentação educacional. Tais dados se basearam no Projeto Político Pedagógico e no regimento escolar. Na segunda etapa foi realizado um levantamento das atividades de educação patrimonial da escola, destacando o público participante, a metodologia da equipe docente e o impacto e as aprendizagens por meio do portfólio e arquivos da escola. A partir desses dados, analisa-se a escola como um espaço de mediação cultural que contribui para a construção de vínculos, identidades e pertencimento das crianças e suas famílias, por meio de experiências relacionadas ao território e à cultura local, com o educador como mediador desse processo. Conclui-se que a Educação Infantil é um espaço privilegiado para a educação patrimonial, sendo necessários investimentos em formação docente e políticas educacionais. A educação patrimonial desde a infância contribui para a formação cultural, social e cidadã das crianças e na valorização das memórias, identidades, patrimônios e referências culturais. Tue, 28 Apr 2026 00:00:00 GMT http://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/25932 2026-04-28T00:00:00Z