http://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/15835 2026-08-26T06:02:13Z http://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/26173 Título: O trabalho dignifica o homem negro? desigualdades de classe e raça na constituição das masculinidades dos coletores de lixo domiciliar Autor: Ramos, Tamis Porfírio Costa Crisóstomo Resumo: Esta pesquisa busca analisar como as relações de trabalho participam da constituição social das masculinidades dos homens negros coletores de lixo domiciliar do município do Rio de Janeiro, considerando os eixos de desigualdade de raça, gênero e classe na construção dessas identidades. Partindo da compreensão de que a divisão racial e sexual do trabalho estrutura a organização do trabalho no Brasil, a pesquisa investiga os processos e relações sociais e históricas que fazem com que homens negros estejam sobrerrepresentados em ocupações marcadas pela subalternidade e pelo trabalho corporal “sujo”, bem como os efeitos dessas condições sobre suas experiências laborais, e a construção de masculinidades subalternas. A pesquisa tem como aporte empírico entrevistas em profundidade com questionário semiestruturado realizadas com oito coletores da Companhia Municipal de Limpeza Urbana (Comlurb). Os resultados demonstram que a racialização do trabalho de coleta de lixo domiciliar se expressa para além da sobrerrepresentação de homens negros nessa ocupação, mas, principalmente, na associação histórica entre sujeira, trabalho degradante e corpos negros. Além disso, evidenciam-se relações ambíguas constitutivas da posição social desses trabalhadores enquanto homens negros e da atividade que desempenham. Tais relações complexas envolvem humilhação e orgulho, exploração e reconhecimento, sacrifício e honra coexistindo simultaneamente. A análise sociológica da coleta de lixo domiciliar permite compreender os efeitos da divisão racial e sexual do trabalho na forma com que se configuram experiências de subalternização, precarização laboral e desvalorização social, além dos impactos sociossubjetivos dessas relações estruturais para a construção de identidades masculinas subalternizadas 2026-07-02T00:00:00Z http://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/25841 Título: O barroquismo ludopédico na encruzilhada entre o virtual e o real: a gamificação do esporte-espetáculo e a europeização do futebol brasileiro Autor: Bastos, Romero Jasku Resumo: O presente trabalho tem como principal objetivo refletir sobre a relação entre a “gamificação” do esporte-espetáculo e a “europeização” do futebol brasileiro. No rastro do processo de globalização e espetacularização do futebol, conduzido em benefício e no interesse das equipes europeias, assoma à superfície uma disputa simbólica que coloca frente a frente dois tipos de discursos. Em linhas gerais, são eles: (i) de um lado, debatendo-se diante da impotência em relação à correlação de forças na atual conjuntura, marcada por intensa e ininterrupta comunicação entre culturas de todos os cantos do planeta proporcionada pela revolução tecnológica da informação, encontram- se as narrativas que associam “europeização” com “modernização”, enfatizando os ganhos provenientes da mundialização e liberalização do mercado da bola, relativizando a existência de escolas nacionais de futebol e condescendendo com a formação de comunidades de fãs estruturadas a partir de relações desterritorializadas entre torcedores e clubes; (ii) de outro lado, os relatos que rechaçam a “modernização” e suas consequências como uma ameaça à verdadeira identidade do futebol brasileiro, em que a tônica recai, muitas vezes, sobre as “vantagens do atraso", perceptível tanto nos argumentos que condenam como “ilegítimos” os laços dos brasileiros com times estrangeiros – relacionando-os com a falta de fibra moral característica de “caçadores de glórias”, para os quais o sucesso em campo e o glamour das estrelas e dos campeonatos da Europa são mais importantes e sedutores do que a fidelidade às raízes –, quanto nas alegações que conectam o “futebol-arte” com o “jeitinho brasileiro” – “o peculiar modo nacional de livrar-se de problemas, ou de falsificá-los”, de tal maneira que estes problemas não sejam vistos como obstáculos a serem superados, mas, no limite, como condições fundamentais para manutenção e reprodução das bases culturais e materiais da escola brasileira de futebol. Essas formações discursivas são a matéria- prima da investigação que se busca realizar aqui. Assim, com base no exame crítico desses discursos, intenciona-se discernir nessas visões de mundo o que há de ideológico e o que há de utópico nas representações e soluções que cada uma delas propõe para resolver os desafios colocados pela comunicação excessiva entre sociedades e culturas cada vez mais conectadas. Para levar a cabo esta investigação, propõe-se fazer uma interpretação de caráter dialético dos discursos de diferentes atores e agências sobre os meandros dos processos de formação das identidades culturais do futebol, tendo como interlocutores intelectuais, jornalistas, dirigentes, técnicos, jogadores e torcedores etc. Ocupando um lugar especial na análise dos discursossobre o “futebol- espetáculo”, os jogos eletrônicos muitas vezes estão no centro das discussões, ora sendo apresentados como pivôs da “modernização”, ora como promotores da “aculturação”. De qualquer maneira, os jogos eletrônicos são, eles próprios, formações discursivas. Levando isso em consideração, assume-se, aqui, que os jogos eletrônicos são um tipo de texto que possui uma estrutura narrativa e um sentido preferencial, além de um inconsciente. Nessa direção, trata-se de explorar as contradições inerentes às visões de mundo em questão no tocante ao modo como elas interpretam as transformações e as perspectivas do futebol no Brasil e no mundo diante da “gamificação” do “esporte-espetáculo”. Com efeito, tem-se que a tarefa primordial da análise crítica das formações discursivas em tela é, antes e acima de tudo, jogar luz sobre suas dimensões utópicas. A hipótese central deste trabalho é a de que estas dimensões utópicas emergem como sintomas do choque de narrativas “que são ao mesmo tempo distintas, simultâneas e antagônicas”. É, então, sob a forma de sintoma, insinuando-se por entre as lacunas da ordem simbólica, que o “real” se revela. Depreende-se disso que apenas uma “leitura sintomal” do cenário sob escrutínio é capaz de identificar as dimensões utópicas e ideológicas inerentes a ambas as visões de mundo. 2025-12-03T00:00:00Z http://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/23303 Título: Tem que ter foice e enxada: memórias dos trabalhadores rurais de Meruoca. Autor: Sousa, Juliana Marques de Resumo: A tese tem como tema a configuração da luta de classe e a trajetória de trabalhadores sertanejos, e o campo de investigação é a cidade Meruoca, localizada no interior do Ceará, cujo sujeito analítico compreende o trabalhador meruoquense, suas práticas e suas subjetividades. Nesse sentido, considero que a experiência de classe e os conflitos que a definem foram reconfigurados no capitalismo contemporâneo, ocorrendo a destituição de marcadores de interesses antagônicos e gerando subjetividades ambíguas, uma identidade de classe desmanchada. Ademais, são elaboradas, nos direitos sociais e trabalhistas ou na ausência deles, as subjetividades de classe – linguagem que conta o conflito de uma vida inteira marcada por regimes de exploração, precarização e subalternização. Portanto, essa é a relação social que defendo com as margens da classe trabalhadora. 2024-12-16T00:00:00Z http://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/23268 Título: O bônus que precariza: a desvalorização do trabalho docente no arranjo federativo. Autor: Avila, Clarice de Freitas Silva Resumo: O trabalho “não-material” que produz ideias, conceitos, símbolos, hábitos, atitudes, habilidades, executado pelo/a professor/a, encontra-se precarizado no mundo do trabalho. Alguns dispositivos contribuem para esse processo e propusemo-nos a analisar a política de bonificação como um mecanismo que acrescenta valores aos vencimentos dos/das docentes, mas sua racionalidade é incapaz de alterar uma ordem estrutural relacionada ao tripé da valorização do magistério que elencamos como sendo a carreira, o salário e as condições de trabalho. Outrossim, dar tratamento a esta temática, que consideramos inovadora e desafiadora, pode ajudar a responder sobre a necessidade de detectar os efeitos sociais do mecanismo da bonificação sobre o trabalho dos/das professores/as. Com a pretensão de examinar múltiplas abordagens de dados, neste estudo, empregamos as “Matrizes multimétodos” a partir da ideia de provisoriedade da pesquisa. Assim como não há medida estabelecida para o entendimento das homogeneidades, da diversidade e da intensidade das informações necessárias a um adequado trabalho de pesquisa, igualmente não existe um ponto de saturação definido, mas sim, um resultado provisório dessa “geração do material” que contribuirá para a construção de significados. O trabalho docente, cada vez mais, passa a ser determinado pelo Sistema Capitalista que exerce poder sobre as vidas através de um rosto e sobre a educação pelo processo de mercantilização, que se materializa em mecanismos como a bonificação salarial. A pesquisa trabalhou com dados a partir do estado do Rio de Janeiro, pioneiro na implementação da política de bonificação e, com mais três municípios do estado: Itaboraí, Valença e Barra do Piraí, revelando que, para a carreira docente, o mecanismo de bonificação surge como uma espécie de controle disciplinar dos corpos dos/as trabalhadores/as da educação, regulando as faltas, os afastamentos e o desempenho das Unidades Escolares. Além de não ser incorporado aos vencimentos dos professores e das professoras, a bonificação tende a substituir o Plano de Cargos, Carreira e Salários. Está em jogo a força de trabalho docente versus o seu valor mensurado em forma de bônus. A lógica mercantilista precifica o trabalho produzido pelo/a docente por um valor bem menor em relação ao valor obtido se fosse implementado o Plano de Cargos, Carreira e Salários. 2024-12-20T00:00:00Z